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蒲云昌,男,汉族,50岁,大专学历,现任甘肃省文县桥头小学高级教师,甘肃省特级教师。从教33年来,他一直奋战在教学的第一线,忠诚于党的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,热爱学生,团结同志,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。所教学科在校、乡、县统一测试中名列前茅;2005年—2010年所带毕业班数学获全县小学一等奖;连续五年考核为优秀;受到上级的多次表彰奖励,曾获全国优秀教师、陇南地区“园丁奖”等荣誉称号,受到学生家长和广大师生的一致好评。

现在学校的景象与过去完全不同了!学校背靠山坡,山坡上垒出层层石阶,拾级而上,除了操场外几乎所有平坦的地方都种上了绿油油的蔬菜,仅校园内的6亩蔬菜基地每年就能为食堂提供2000公斤新鲜蔬菜,真正做到了季季产蔬菜、天天吃鲜菜。这与过去“夏天吃酸霉菜,冬天食冰冷菜”的历史相比,变化真是太大了。

李梦玲说,今年教师将继续进行大交流,只要工作满6年的教师,都有可能交流,未来3—6年内,城区所有专任教师要交流一遍。她表示,下一步要着重抓好保障交流的制度建设:如做好教师的工作记录和原学校的业绩考核;为交流教师制定评定职称的细则等,逐步转向常规性、制度性的良性流动。

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  宁波自宋以来就为中华藏书重地,“天一阁”藏书楼名播遐迩。“天一讲堂”以宁波市图书馆报告厅作为常设地点,讲座场外,市民还可以在宁波文化网“天一讲堂”专栏看到每场讲座的视频、音频。“天一讲堂”由“名家论坛”和“市民大课堂”两大系列组成。  “名家论坛”主要邀请国内外学界名人就当前经济社会发展的热点现象进行透析,对传统文化与经典著作进行解读等。一些精彩讲座走出宁波,阮仪三演讲稿《中国城市历史遗产的保护与合理利用》被《光明日报》全文刊载。

有着近百年历史的湖南省邵阳县一中,在相当长的时间里一直是邵阳县最好的高中,但2004年的一场“搬迁风波”使得学校不仅流失了大量骨干教师,还负债累累。

我们以实施师范生免费教育为契机,抓住三个关键环节,实施五项教育,切实培育学生良好的师德,为学生成长为优秀教师和教育家奠定坚实的基础。

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二是全省统一规划部署推进。我们坚持分类指导,分别提出不同地区达成目标的时间表和路线图,采取不同的推进政策和经费补助奖励比例,苏南地区按照省定标准和部署,自筹经费组织实施;苏中、苏北经济薄弱的县(市),省里根据不同的项目,分别给予10至90的补助或奖励。坚持以重点工程项目化管理的办法整体推进,自2001年以来,省统筹实施均衡发展方面的重点工程有12个,每项工程都建立专门班子组织实施。

近日,深圳南方科技大学正式宣布在全国范围内招收50名首期学生——据12月19日《山东商报》报道,在咨询会现场,南方科技大学校长朱清时详细解释了自授学位问题:“我们现在的文凭上没有教育部的大印,学生毕业是否会被社会所接纳,完全靠我们的教学质量,完全靠社会对我们的认可程度。这逼着我们背水一战。”

据介绍,由全国心系系列活动组委会主办的“成长工程”活动自2008年启动以来,通过在全国30个省市免费发放《成长教育锦囊》科普读本、开展试点课堂等宣教活动,传播婴幼儿及儿童营养健康理念、普及儿童及婴幼儿营养均衡知识,取得了良好的社会效果。

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曹文轩:的确,人的想象力与一个人的生命力、理想、生活的渴求有关。就像福克纳说他最大的财富就在于他有一个苦难的童年,我以为这个童年所给予他的财富不是别的,不是什么生活的素材,而是想象力。

1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上向全社会宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”1999年,国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,决定重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。

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要积极探索适合跨学科研究的体制和机制。促进跨学科研究,需要具有不同学科背景的人进行交流和思想碰撞的环境,需要一套保障形式多样、层次广泛且相互交叉的跨学科研究体系顺畅运转的运行机制,必须要有一套严密而灵活的组织体系。组建跨学科研究机构是促进跨学科研究的必然要求,积极探索适合跨学科研究的体制和机制更是工作的重点。建若干跨学科研究机构是容易的事,困难的是怎样让这些研究机构运转起来并发挥作用。此外,我们还需要大力培养跨学科研究人才,鼓励学者和专家从事跨学科研究,但同时也鼓励学术自由和好奇心驱动的自由探索,必须认识到两者并不矛盾。就像学术自由和自由探索是高校的灵魂一样,学术自由和好奇心驱动的自由探索同样构成了跨学科研究的基石,而这也要求我们要不断探索新的评价机制和管理模式。

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