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当日,山东省2010年高考艺术类模特专业考试在青岛拉开帷幕,来自山东及周边省份的近两百名考生参加了部分高校的招生面试。在接下来的一个多月里,考生们将辗转各地,参加众多国内高校模特、表演、空乘等专业的招生面试和推介会,为实现自己的美丽梦想努力和打拼。据了解,近年来有越来越多具备基本条件的高三学生另辟蹊径加入到“模特艺考”大军中来,仅青岛艺考人数就为去年的近两倍。新华社记者李紫恒摄

  中新网5月14日电据香港中通社报道,香港中文大学13日公布的2008年毕业生就业调查发现,中文大学去年有超过95毕业生成功就业,但受金融海啸影响,中大预计今年毕业生就业率及薪酬都会下降,建议学生多做实习,提升竞争力。

江苏省教育厅胡金波副厅长通报说,2009年江苏高校毕业生45.9万人,比2008年增加3万人,增幅7。截至9月1日,我省高校毕业生初次就业率为81.51;截至12月31日,我省高校毕业生年终总就业率为92.72。这个数字比2008年约低两个百分点,比2007年低约四个百分点。

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奥巴马是在接受美国全国广播公司《今日》节目专访时发出上述呼吁的。此间媒体认为,值新学年刚刚开始之际,奥巴马便向美国学生和教师发出了“严厉的爱”的信息:学生在校时间应延长,不合格的教师应“下课”。这表明美国在教育这一具有战略性问题上的强烈忧患意识和紧迫感。

  据了解,目前存在的问题多集中在几个方面:首先是学校的教师资源后继不足。推行校本课程的学校大多会根据已有的教师资源进行开发利用,而一旦这些教师资源发生变化,校本课程就很难坚持下去;另外,编写教材中出现了缺乏专家的困难。课程设计、教材编写是一个非常严谨的过程,需要在开发过程中有专家的专业引导。曾经有一所学校,要设计一门舞蹈课,由于缺乏专家引导,结果在课时设计、学生接受程度、师资配合等方面遇到了无法克服的困难,导致课程设计无法进行;第三,缺少特色或流于形式的情况也时有发生。一些学校盲目进行校本课程开发,有的校本教材干脆就是各种复习资料的汇总,有的则没有考虑学生的兴趣和学生家长的需求心理,有的流于形式、没有长期课程机制。另外,相关的课程评价体系也还未完全建立。比如社会实践类的课程,学校还没有建立起一个完善的对学生、教师的考评体系。

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黄峰是我在江西老家教中学时遇到的最懂事的学生。他家住在离学校很远的大山上,生活困难。但他学习非常刻苦,从来没有违纪过,是得力的班干部。1996年新学年报名的最后期限到了,可注册表上小峰的名字后面却是空白。与他同村的学生跑来告诉我,小峰因为家里交不起学费准备第二天到东莞打工。听到这个消息,我毫不犹豫地往小峰家走去。

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记者看到,《坡芽歌书》反映的是壮族人民的劳动生活和多姿多彩的民风民俗。如第1个图案是一轮弯月,代表一首用壮语演唱的五言十四行的歌,意思是“夜晚明月如镜,照得四下亮汪汪的,哥哥我想起你来啊,只有叹惜自己的命苦,我的命苦得就像被水坝困住的水,苦得就像被围在山坳里的牛……”此外还提到了榕树、枫叶、木棉、鱼、红鸟、芭蕉、葡萄、刀、斧、锄头等事物和百色等地名及用船运载盐和锡等场景。

 第二,实践环节贯穿于法学教育的全过程,而不能仅局限于教学过程的某一个阶段。若仅在毕业前安排实习,其他时间不注意实践环节,其结果是理论与实际相脱离。为此,应考虑经常性地推出实践课程:一是不同学习阶段的“审判观摩”实践,观摩审判是一种很重要的直观教学方法,把学生置于现实审判场景之中,让学生直接观察实际的审判活动,既能观察到法官如何审判,又能观察到当事人、律师、证人以及刑事案件公诉人等的诉讼行为,使枯燥的法律知识更具有立体性。通过观摩活动让学生对学习的法律科目有直观认识,增强对所学科目的兴趣,使法律和法学理论变成活的法律和活的理论。二是经常开展模拟法庭教学。模拟法庭教学是对学生所学基础知识、专业知识灵活运用的实地检验与训练,推行模拟法庭教学,可实现学生之间模拟角色的轮换互动。这一实践性法律课程致力于训练学生在解决具体案例中学会寻找法律、分析法律、解释法律,经过这种训练,学生学到的是能动的方法,不是机械的公式。三是尽量推行“诊所式”法律教学。“诊所式”法律教学如同医学院学生在诊所实习一样,设立某种形式和内容的法律诊所,使学生在接触真实当事人和处理真实案件的过程中,学会运用法律工具。在法律诊所教育中,学生通过实际体验,不仅学到实际技能,而且培养了他们分析和判断的思维能力。“诊所式”法律教学要求学生创造性地解决问题,同时能对实践进行批判的教学反思。“诊所式”法律教学方法将学生置于律师境遇,要求学生独立做出决定。

工程类教材的编写应结合实际的工作内容来编写。国外的工程类教材还很重视模仿实际工作环境,这样可以使学生毕业后能迅速适应实际工作的需求,例如在一本《工程设计》的教材中,教材的内容是从实际工作流程开始,从设计研究单位的工作内容来规划教材的结构,而不是从解剖一个机械装置着手的。而且书中增加了设计和制造信息的沟通、如何组织设计材料、文字档案、回顾会议过程、口头陈述、商业活动等内容,大大避免了学生学的东西在工作中没用,工作中有用的东西在学校却没有学到的问题。

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学校邀请全国师德建设先进个人俞汝勤院士、全国教学名师柳礼泉、离退休老一辈马克思主义学者崔矗、全国见义勇为英雄高春娜等为大学生作报告,采取报告会、座谈会、交心谈心等方式方法,与教师党员交流学习体会;组织近年发展成效显著的经济与贸易学院、机械与运载工程学院、化学与化工学院等学院,介绍各自坚持科学发展的做法和经验,使广教师党员明确科学发展观的要求是什么、贯彻落实科学发展观能带来什么、实践科学发展观应该做什么,从而进一步凝聚了共识,坚定了推进学校科学发展的信心和决心。在推进科学发展观“三进”工作中,学校将第一课堂与第二课堂结合、思想政治理论课与专业课相结合、学习实践活动与庆祝新中国成立60周年相结合,积极开展主题演讲辩论赛、开展“践行科学发展观,建言献策我争先”活动、举行“湖南大学发展建设纵横谈”青年博士论,开展“看成就、议发展”主题征文等活动,将教师党员的学习实践活动与大学生思想政治教育紧密结合。

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